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他知道陈阳的难处,也理解他的迫切。
但他更清楚,没有道德底线的技能,就像没有方向盘的汽车,迟早会偏离正轨。
“陈阳,我知道你家里困难,想赚钱的心情我能理解。”
林砚温和地说,“但你要记住,技能是立足之本,而道德是立身之魂。
一个人如果只看重金钱,不择手段地去获取利益,迟早会栽跟头。
你现在辛苦一点没关系,但一定要守住底线,不要为了眼前的利益,放弃了更重要的东西。”
陈阳不以为然地撇撇嘴,转身就走。
看着他匆匆离去的背影,林砚轻轻叹了口气。
他知道,改变一个人的观念并非易事,但他没有放弃。
就像他常说的:“教育就像播种子,或许一时看不到发芽,但只要坚持浇水、施肥,总有一天会开出花来。”
第二章暗潮中的坚守
林砚的课堂依然延续着他的风格。
他会给学生讲“信义兄弟”
孙水林、孙东林的故事,兄弟俩坚守承诺,千里送薪;会带学生观看“大国工匠”
的纪录片,感受他们精益求精、淡泊名利的工匠精神;还会组织学生开展“诚信经营”
模拟实践活动,让他们在实践中体会道德的价值。
然而,他的坚持并没有得到预期的效果,反而引来更多的质疑和非议。
“林老师,我们是来学技术的,不是来听你讲故事的。”
“这些大道理我们从小听到大,早就听腻了,能不能讲点有用的?”
“就是,还不如多给我们讲讲面试技巧、职场潜规则,这些才是我们真正需要的。”
课堂上的质疑声越来越多,甚至有学生联名向系里投诉,要求更换老师。
张敏再次找到林砚,语气严肃:“林砚,现在学生的意见很大,你要是再坚持你的教学方式,恐怕只能转岗了。
学校培养你这么多年,我也不想看到你落到这个地步。
听我一句劝,收敛一下你的‘理想主义’,多迎合一下学生和市场的需求。”
林砚沉默了。
转岗意味着他将离开热爱的讲台,离开那些他想用心去引导的学生。
他想起自己刚参加工作时,老校长对他说的话:“教育是一场慢艺术,需要耐心和坚守。
无论外界如何变化,都要守住教育的初心,守住道德的底线。”
这句话,他记了十五年,也坚守了十五年。
现在,他真的要放弃吗?
就在林砚陷入迷茫时,一件意想不到的事情发生了。
班里的女生李雨桐,在周末兼职时,发现雇主多转了5000元工资。
李雨桐家境优渥,5000元对她来说并不算什么,但她却第一时间联系了雇主,并将钱退了回去。
雇主被李雨桐的诚信所感动,特意给学校发了一封感谢信,还表示愿意为江城职院提供5个实习岗位。
这件事在学校里引起了不小的轰动,校长在教职工大会上特意表扬了李雨桐,还提到了林砚的道德教育。
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