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事已至此，问题的高?度被上升得足够高?，郑夫子装聋作哑已不?合适，于是将调查询问的差使交给助教。
“你去问问吧，我最?近忙的紧。”
助教无奈地接了差事。
要想?调查清楚问题，就得先找当事人。
他第一步没去直接找宁颂，而是将那几个号称是上了课，花了钱的乙班学?生叫来问。
可谁知?道，得到的答案出乎他的意料。
“谁说我们找宁颂补课要交银子了？没有呀。”
乙班学?生一脸无辜，在听到问话时，眼?神中还带着几分震惊。
在弄明白助教问什么之后，这?位乙班学?生甚至还有些生气：“这?是谁说的，怎么凭空污人清白？”
“颂哥儿明明只是给我讲个题罢了，怎么到了别人口中，变成?了这?样？”
乙班学?生死不?承认。
非但?不?承认双方?的交易行为，还将“补课”
定义?为朋友之间的互帮互助。
“要这?么说，颂哥儿还留我们吃饭了，难道这?也是交易么？”
一个乙班学?生不?承认，其他人更不?承认。
助教没想?到这?一出，傻了眼?：“那他就什么都不?要，免费给你们补习？”
“是呀。”
乙班学?生坦坦荡荡。
“对了，也不?是。”
面对助教忽然亮起来的眼?睛，乙班学?生笑嘻嘻地补充道：“我给他带了我家里做的萝卜干，这?算是交易吗？”
助教无语凝噎。
一个带萝卜干，一个请吃饭。
这?再怎么说，也不?算是做生意。
“那你为什么给别的人说宁颂那里能?补课，还很便?宜？”
助教抓住乙班学?生不?放，非要问个一二三出来。
“没有啊。”
乙班学?生眨眼?：“我没说过。”
“谁说我说过的，叫他出来与我对峙呗。”
助教：“……”
那他当然不?能?把举报的供出来。
一方?什么都不?承认，无论说什么都一口咬定没这?回事，另一方?好好上着课，看上去什么都不?知?道。
一件本来就很简单的事情，就卡在了这?里。
助教头疼。
他不?是不?知?道这?些小家伙在弄鬼，可问题是他缺少证据。
没有证据，他怎么判定举报那人说得对不?对？
调查没有进展，一边撬不?开学?生们的嘴，另一边又担心拖得时间太长，郑夫子会过问，助教烦的头疼。
“小祖宗，你就可怜可怜我吧。”
再一次将乙班学?生叫来，助教几乎是要服软说软话了。
“可是我们真的没有什么问题。”
乙班学?生丝毫没有动摇地说，“既然没有，那就是没有呗。”
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