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我们如果知道一个人出世时行星的方位，就可推知他的气质怎样，而且可以预断他的终生、应该从事什么样的工作。
例如命属金星的人应该避开热烈的恋爱，而且应该从事裁缝或装饰等职业；倘使命属火星，他就应该专心从事制造军械的工作，而且可以当兵。
当时各大学中亦往往有占星学的讲授，因为医科学生懂得这门科学，将来学成之后，就可以选择良辰吉日出去诊病，而不致误医杀人。
这和我国的五行学说大致相同，而且一样无稽。
【炼丹术】至于欧洲的炼丹术，开始于古代的希腊人。
直到13世纪时才由穆斯林从希腊古书中得来，传到欧洲，因此炼丹术就复兴起来了。
炼丹家的目的，是想在实验室中把铅铜等贱金属炼成金银等贵金属，同时他们想炼出一种长生不老的仙丹，这和中国汉代以来道家的行径差不多。
不过欧洲的炼丹家虽然始终未得到仙丹，现代的化学却从这种荒唐的炼丹术中蜕演而来。
第四节中古欧洲的大学和学科
【欧洲大学的起源】现代欧洲各国都有很完备的学校和大学。
它们的起源大都在中古时代的后半期。
原来自日耳曼民族南下、罗马帝国瓦解之后，欧洲的教育就扫地无余；数百年间，除意大利和西班牙外，绝无所谓的大学和专门学校。
直到12世纪末年，法国巴黎城中教师的人数渐多，于是他们开始组织一种同业公会，这就是巴黎大学的雏形。
当时国王和罗马教皇都赞助了大学的建立，将教士所享有的特权给予大学教授和学生，因为大学中的人既然都富有学问，当然应该以教士的待遇优待他们。
当巴黎大学兴起时，博洛尼亚（Bologna）亦有一个大学逐渐发展起来。
不过巴黎大学注重神学的研究，而博洛尼亚大学则注重罗马法和教会法。
英国的牛津大学亦起源于12世纪末年，大概由一班不满意巴黎大学的英国教授和学生回国组织而成。
至于剑桥大学和法国、意大利、西班牙诸国的大学，都兴起于13世纪。
德国的大学兴起较晚，大部分在14世纪的后半期和15世纪。
大学学生研究几年之后，须经教授的考核，考核及格，就可以加入教授的团体中担当教师。
现在欧洲各大学中所谓的博士、硕士、学士等学位本来都只是教师的意思。
不过自13世纪以来，已经有一种人虽然不一定担当教师，亦想得到博士或硕士等荣耀的头衔了。
【教学法的简单】当时的大学大都没有固定的校舍，如巴黎大学的讲演就在拉丁区（LatinQuarter）举行。
大学中没有实验的科目，所以没有实验室，凡学生只要有一本教科书就好了。
教师把教科书中的文字逐句讲解，学生则坐听讲演，有时亦做笔记。
中古时代的大学教学上最特殊的一点就是对于亚里士多德的尊崇，大部分大学的科目无非解释他的各种著作。
13世纪时的学者对于他的逻辑学极感兴趣，对于他的学问亦非常佩服，所以当时有名的神学家如马格努斯（Magnus）和阿奎那（Aquinas），都曾费了许多工夫去注解他的著作。
当时人以为亚里士多德是世间唯一的哲人，人类的各种知识都应该由他来折中，所以他的权威在当时和基督教的《圣经》一样大。
【经院哲学】通常对于欧洲中古时代的大学中所用的学理和讨论学理的方法，总称为“经院哲学”
（s）。
在现代学问渊博的学者看来，这种教育一面专重于理论和独尊亚里士多德，一面对于希腊和罗马的文学又置之不顾，其实是一种劳而无功、博而寡要的办法。
但是平心而论，学校中逻辑学上的训练虽然不能增加人类知识的总和，但是可以培养学生辨别事理和讨论学术的习惯。
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