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不要以为只有做了大官，大科学家，大企业家，大艺术家才是成龙，刚才说了，每个孩子的天赋都不同，你不可能期望他成为那条不可能的龙，如果你硬要那么做的话，他不但成不了你期望中的龙，甚至也成不了他应该成为的那条龙。
所以，不要拿你的孩子与你身边的任何一个人去比较，也不要为你孩子树立什么偶像，你孩子永远是独一无二的。”
说着说着，庄先生竟有点激动起来，也许他是为社会上那么多家长的错误观点而着急，“只要他最大限度地发挥了他的天赋，那就是成龙了。
所以，自然的成才观应该是让孩子成为他应该成为的那个人，而不是任何别的。”
“对对，你这席话说到我心里去了，我原来想的就是你说的那个样子，看来这是个根本性的错误。”
阿崎说得异常诚恳。
庄先生看了阿崎一眼，又用肯定的语气坚决地说道：“你过去不科学的成才观当然就诱导了不科学的培养目标和培养方法！”
同时，他还挥了一下手来强调他的语气。
“您说得太对了！
我们就是被这种社会性的成才观所左右，导致了孩子教育上的失误。
而突破这种成才观就更难了，因为它具有社会性嘛。
我们人类本来就是社会性动物，要洞察这种社会性的错误实在需要一点出世的眼光，对普通人来说实在是不容易。”
阿刚说话越来越玄乎，好像他已经不是普通人，但大家还是用钦佩的眼光表示赞许。
“今天要不是您的点化，我们还蒙在鼓里，不知道自己有什么错呢。”
这句话证明阿刚还是把自己看成普通人的。
“你过奖了。”
庄先生客气地说。
然后，又用很坚定的语气说：“‘生态教育’的首要任务是要让大家的成才观生态起来！”
“生态教育”
，首先是“生态”
的成才观！
他的电脑屏幕上又多了这样一行字。
“不过，这也许需要相当长的时间。”
他缓和了一口气说道：“因为我们的教育体制还没有‘生态’起来，我们的社会性成才观还没有‘生态’起来。”
“我们自己可以先‘生态’起来嘛。”
阿崎激动地插话道。
“说得好！
但这样做很不容易。
不仅仅需要觉悟，你还需要相当的勇气啊。
因为世俗的成才观会带给你很大的压力。”
“与儿子的前途相比，这点压力算不了什么。”
阿崎干脆地说。
也许，她已经有过太多的辛苦和压力，这点压力对她来说的确微不足道。
“我不是你想的那个意思。”
庄先生好像已经猜到阿崎是误解了他的意思。
“我是说，当你用‘生态教育’的理念去培养你的孩子，用新的成才观去衡量你孩子的时候，世俗的成才观会时时刻刻地影响你，使你怀疑你新理念、新眼光的正确性，动摇你的决心，这就是世俗，不要小看它的力量哟！”
“有您这句话提醒在先，我的抵抗能力一定会强得多！”
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