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可见，一个生活在现代的人终其一生，如果能在一个门类里，在两三个学科有重大建树，那么就是大师级的人物了。
现代是只出行业大师的时代。
一个人获取知识的渠道越多，他的知识涵盖面就会越广。
但是我们也应该考虑到，个人的精力毕竟是有限的，他不可能将所有的知识和技能集于一身，那样的人即使在神话世界里也不可能出现。
所以有才能的人必定是在某一方面有专长的人，面对人类文明的巨大财富，他知道选取自己最有用的东西，以武装自己，找到适合于自己做的事业并获得一定的成就，是幸福的关键。
现在学校教育遭受抨击最大的一点就是：他们把所有可能的知识都塞给学生，而不注重按学生特点为他们建立合适的知识结构。
天下最可悲的事，莫过于一个人不能发现自己一生所要从事的真正事业，或者发现自己随波逐流或为环境所迫，从事不合志趣的职业。
这一切，都源于他们没有在学校学习期间按自己的特长来发展自己，摄取知识。
因此，学习的前提是先为自己规划合理的知识结构。
福尔摩斯虽然是个假想人物，但他的知识结构却是柯南道尔为19世纪侦探家精心设计的。
这样一个知识结构，如果凭空摆在那里，就会使人感到不伦不类，但如果同他特定的职业——侦探联系起来，就会使人感到这是一个侦探家的最佳知识结构。
在这个知识结构中，侦探所需要的专业基础知识占了相当大的比例，正是这样一个知识结构，使得福尔摩斯创造性地侦破了许多案件。
但同样是这个知识结构，如果换一个职业的话，不仅不是最佳的，而且根本不能胜任工作。
所以，稳固精深的专业知识必须要围绕着一个中心建立。
形成一个宝塔形的结构，既有平面，又有立体。
我国著名科学家茅以升说：“专业是分工的结果，分工越细，专业越精，专精是需要的。
专精不能孤立，专业越精，发生关系的方面也越多。
如同建宝塔，塔越高，则塔的基础愈扩大。
专精需要广博的知识。”
不要以为你已经错过了学习知识的黄金时代，比较23岁时现在的你更能把握学习的方向，更知道自己要的是什么。
2.学习无处不在
学习就一定要辞掉工作，找一家学院专门去进修吗？NO！
你的学习观念已经落伍了。
在现代社会里，学习的机会是无处不在的，知识充电的方法也是日新月异，33岁的你应该有全新的学习概念。
（1）学习与工作融合到一起
当你在从事知识性工作时，就是在学习；同时你也必须随时随地不断地学习，才能有效执行这类的工作。
在旧经济体系中，如建筑工人和司机这类工业工作者的基本能力具备着相对的稳定性。
虽然这些技能的运用会依情况而异，譬如，不同的建筑工地有不同的责任分配，但是“学习”
在劳力工作中所占的比例却十分稀少。
在新的经济组织里，学习所占的比例大增。
看看那些寻找基因基础的研究人员、创作新式多媒体应用程序的软件工作者、为客户评估市场情况的顾问、创立新事业的企业家，或是学院里的助教，想想你自己的工作是否也是其中之一。
工作与学习交互重叠成了工作能力中最坚实的构成要素。
哈佛大学的修夏娜·祖鲍夫曾这样问她的听众：“假如你正大大咧咧地坐在椅子上，还把腿翘到桌上，却看到老板正朝你的办公室走过来时，你会怎么做？”
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