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细读时，可用彩笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑难问题。
（2）要认真思考。
预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清新旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。
若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
（3）要适当地做些习题和进行实际操作。
预习后，可适当地做些练习题，以便及时检查预习的效果和巩固、深化知识系统。
如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课做些必要的准备。
（4）要认真做好笔记。
写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。
具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课或每一章节中的重点结构或提纲、摘要；二是每一课或每一章节中包括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是心得体会。
除此之外，有两个问题是在预习时必须要注意的：
第一，要根据自己的实际情况挑选科目预习。
预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科或个人感到困难的学科中选出一两门进行试点，当取得一定经验和成效后，再逐步展开。
对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。
第二，预习时间的长短，要根据自己的学习计划及当时学习的实际情况而定，时间的安排要服从整体计划。
预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。
时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。
有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容都钻透。
需要提醒家长们注意的是，预习不能代替听讲，即便是在预习时已经掌握的东西，仍不要忘记督促孩子上课时仍要专心听讲，听听老师的分析思路，提高自己分析与解决问题的能力。
2．专心致志，学习成绩才能不断提高
生活中，很多孩子之所以无法取得好成绩，就是由于注意力不集中导致的，坐在书桌旁发呆或者手捧书本想入非非，这样的状态怎能学好知识呢？因此我们必须让孩子从小养成专心致志的好习惯，专心是学习知识的前提和保证。
一个成绩较差的小学二年级的学生说：“学校教的课程太枯燥，没趣味，上课我也不注意听讲。
放学回家，我妈妈虽然逼我复习，但我心不在焉，复习的时候，我总想电视里动画片的事，什么都记不住，考试成绩不好，总挨我妈训斥。
但我一看动画片就上瘾，别的什么都忘了，动画片里的情节却记得很清楚，有时在上课时，动画片的情节还会突然在我脑海里浮现出来。”
这个孩子的问题不在于笨，而在于注意力不集中。
这种情况在各年龄段的孩子中都存在。
我们经常说的分心，就是在听课时注意力被别的事情吸引过去，离开了听课的内容。
例如，有个同学上课时思想上开小差，当老师叫他的名字的时候，他竟然没有听见，一脸漠然，或者东张西望，甚至问他的同桌：“老师在叫谁啊？”
结果引起全班同学的哄笑。
上课分心就无法专心理解老师讲课的内容，是学习的最大障碍之一。
要想克服分心的现象，必须首先了解分心的原因。
第一，外部环境刺激往往是引起分心的主要原因。
例如：突然下阵雨了，同学们都没有带雨具，老盼着雨停，因此上课时常向外看；讲台上的粉笔掉在地上了，爱淘气的同学小声说了一句：“地震了！”
引起其他同学的不安；教室外操场上不时响起的哨声，使一些同学想起了昨天晚上那精彩的足球赛，虽然人在教室里坐着，心早就跑到足球场上去了……
在课堂上发生的一些事情也会使我们分心，而且影响可能会更大。
例如：有的学生不服老师的教育和管理，与老师吵了起来；有的同学说悄悄话，使旁边的同学无法正常听课；在课堂上学生之间因为一点小事吵了起来，使老师无法讲课……
第二，心理原因也是引起分心的重要因素。
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