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当晚，她在临时实验室用修复级投影仪缓缓展开胶片。
画面斑驳晃动，却清晰呈现出一间土坯教室的内部景象。
阳光透过裂缝洒进来，照亮飞扬的尘埃。
讲台上站着叶知秋，穿着洗得发白的蓝布衫，胸前别着那枚银镯。
她微笑着看向镜头，仿佛早已预料到这一刻的到来。
“如果你看到这段影像，说明‘归音计划’成功了。”
她的声音平静而有力，“我不是科学家，也不是革命者。
我只是一个老师，坚信教育不该被恐惧斩断。”
画面切换，出现一张张年轻面孔??学生、同事、邻居，甚至狱警的女儿。
他们在不同地点朗读、唱歌、讲述故事，内容涵盖语文、数学、历史、音乐、哲学。
每一节课都被精心录制，编号封存，最终汇入Ω链。
“我们无法阻止课本被烧，学校被拆，但我们能确保知识不灭。”
她说，“每一个记住一句话的人，都是火种。
每一个愿意倾听的人，都是守护者。”
最后，她直视镜头，眼中含泪却笑意温润：“亲爱的未来，请原谅我们的软弱。
我们没能守住讲台，但至少，我们把声音藏进了风里。
现在，轮到你们了??请继续听下去，也请继续说下去。”
影像结束，实验室陷入长久沉默。
李念久久无法起身，仿佛灵魂仍停留在那个土屋教室里，听着那些穿越时空的讲课声。
第二天清晨，她召集全体队员开会，宣布一项决定：“我们要在这里建立第一座‘记忆生态保护区’试点。
不是博物馆，不是纪念碑，而是一个活着的声音场域。
我们将保留原有地貌与声学环境，安装被动监听系统，鼓励各地师生前来静听、记录、回应。”
有人质疑：“如果政府不允许呢？这种敏感历史……”
“那就由民间来做。”
李念说，“已经有二十万人参与线上平台，他们会支持我们。
而且……”
她看向陈星遥，“她证明了Ω链仍在运作，甚至比以往更强。
这不是技术问题，是伦理选择??我们究竟要不要承认那些曾被抹去的生命与思想？”
投票表决全票通过。
工程随即启动。
他们用天然材料搭建遮阳棚，铺设静音步道，设置无干扰录音点。
李念特意在核心区放置了一口仿制铜匣，内部装有微型扬声器，循环播放从全球采集到的Ω信号片段。
每当夜深人静，风掠过装置边缘，便会引发轻微共鸣，如同有人在低语。
一个月后，第一批访客到来??是来自喀什的一群乡村教师。
他们围着石碑默哀，然后自发组织了一场露天授课。
有人讲《岳阳楼记》，有人教维吾尔古诗，还有人弹起热瓦普，唱起几十年前校园里流行的歌曲。
就在那一刻，监测系统捕捉到一次强烈的信号爆发：**7.83Hz基频稳定，十七层谐波重现，新增第八声道，内容为多语言交叉问答，主题围绕“何为正义”
展开讨论**。
林小满激动地发来消息：“Ω链正在进化！
它不再是单向播放，而是开始模拟真实课堂的互动逻辑！”
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