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学习永无止境，”
诺亚说道。
他随意翻开书本，随手挑选一页，在黑板上描绘出了一个符文。
当他转身面对学生时，他发现他们都不约而同地向前倾身，眼睛睁得好像要掉下来似的。
“这……这是你刚刚绘制的符文吗？”
伊莎贝尔结结巴巴地说道，“你真的刚刚画出来的吗？”
“你就这样免费地让我们看吗？”
托德歪着嘴笑着问道。
“教师的职责就是传授知识，对吗？”
诺亚回答道。
“一定是有人在他脑袋上轻轻敲了一下。”
伊莎贝尔低声说道。
尽管教室里一片宁静，但诺亚仍然能听到她的声音。
“请勿在课堂上窃窃私语，”
诺亚本能地说道。
虽然他已经记不清上次教课是什么时候了，但某些事情似乎从未改变。
“是的，我确实被击中了头。”
伊莎贝尔突然又坐回座位上。
“对不起。”
至少还是有点尊重的。
看来情况还算可以。
“那么，”
诺亚说道，轻敲他刚刚描绘的符文。
“这是什么？”
“这是一个初级火元素符文。”
托德解释道，目光仍然充满敬畏地停留在符文上。
符文也有不同的等级？真有意思。
“我明白了。
所以我现在可以用它施展魔法了吗？”
“当然不能，”
伊莎贝尔解释道。
“你刚刚只是描绘了一个简单的图案，并没有将其融入自己。”
“但你刚刚告诉我这是一个火元素符文，而符文本身只是施展魔法的一种工具。
如果它不能真正被用来施展魔法，那怎么能称之为符文呢？”
“你这是在挑毛病，”
托德笑了笑。
“如果你将符文描绘在物体上，就将其与你自己相连。
这就是施展魔法的方式。”
“所以符文的作用不仅仅是传导魔法，”
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