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你学教育学的，多跟李教授交流，肯定会有收获。”
一周后，江哲果然带着李教授来到了三楼。
李教授头发花白，戴着一副老花镜，手里拿着一本《红楼梦》，和蔼地对林晚星说：“晚星同学，江哲跟我说你喜欢《红楼梦》，还能从教育学的角度看这本书，很有想法嘛！”
林晚星有点不好意思地说：“教授，我只是刚入门，很多地方还不懂，以后还要向您和江学长请教。”
“没关系，慢慢来。”
李教授笑着说，“我这里有几本《红楼梦》的研究资料，你要是不嫌弃，就拿去看看，里面有很多关于教育细节的分析，对你学教育学有帮助。”
林晚星接过资料，心里满是感激：“谢谢教授！
我一定会好好看的。”
从那以后，林晚星经常在江哲的陪伴下，去李教授的办公室请教问题。
李教授会给她讲《红楼梦》里的教育智慧，江哲会帮她分析里面的文学细节，两人一唱一和，让林晚星对《红楼梦》的理解越来越深，对教育学的认知也越来越广。
有一次，林晓雨来图书馆找林晚星，正好碰到江哲在给她讲《红楼梦》里的“探春理家”
。
晓雨凑过来听了一会儿，笑着说：“江学长，你讲得真好！
晚星以前都不爱看古典文学，现在天天跟我聊《红楼梦》，还说要从里面学教育方法呢！”
江哲笑着看了林晚星一眼：“晚星很有悟性，很多知识点一点就通，将来肯定能成为好老师。”
林晚星脸一红，赶紧岔开话题：“晓雨，你怎么来了？是不是有什么事？”
“我来给你送奶茶呀！”
晓雨晃了晃手里的奶茶，“刚在学校门口买的，热乎的，你快喝。
对了，江学长，你也喝一杯吧，我买了三杯，本来想给陈默也带一杯，没想到他没来。”
江哲接过奶茶，笑着说：“谢谢晓雨同学！
我正好有点渴了。”
三人坐在服务台旁喝奶茶，晓雨好奇地问：“江学长，你研究古典文学，为什么总来教育学区看书呀？”
“因为这里安静，而且能遇到晚星这样爱学习的同学。”
江哲笑着说，“其实古典文学和教育学是相通的，比如《红楼梦》里的教育故事，能给现代教育带来很多启发。
我正在写一篇关于‘古典文学中的教育智慧’的论文，正好可以从这里找灵感。”
林晚星点点头，想起自己最近写的教育学作业——题目是“从经典文学作品看教育方式的影响”
，她就是以《红楼梦》里的贾母和贾政为例，分析了包容教育和严苛教育对孩子的不同影响，还得到了老师的表扬。
这篇作业的灵感，正是来自江哲和李教授的启发。
月底的一天，林晚星兼职结束后，江哲叫住了她：“晚星，我这里有一张周末古典文学讲座的门票，是李教授主讲的《红楼梦与传统教育》，我正好有事去不了，你要不要去听？”
林晚星接过门票，上面印着讲座的时间和地点，心里满是感激：“谢谢江学长！
我一直想去听李教授的讲座，就是没抢到门票。”
“不用谢。”
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