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就此，我曾经有过一些猜测：一定有专门的任务和研究，各个区之间可能会有“联席会议”
之类，而且，虽然教育行政部门不好出面，多半实际上还是要过问的，等等。
请教过许多人，下面是与北京市海淀区教研室某学科的一位教研员老师（GZ，2008）的谈话。
我：高考模拟，都是各区自己出。
早就听说，模拟考试很厉害，尤其是一模，估的那是相当的准。
真是很好奇，各区之间怎么平衡难度啊，因为高考至少北京市是统一的，你朝阳区东城区西城区海淀区这么多区，一共十八个区县，模拟考试难度应该差不多吧，要不然人家的那么准你的那么差，对谁都不好交代，那么大家要不要开个会什么的，找找齐呢？
GZ：各区县不找，没法儿找，这生源不同，教师水平不同，教师的起点也不同。
怎么说呢，就是依靠各区教研员自己，比如说海淀的它有一批老的很有经验，逐渐带一批年轻的，专门做命题研究的，
我：哦，不找，没有什么各区联合的研究或者会议之类？
GZ：没有，模拟考试之后，人家别的区会用海淀的卷子再做练习，特别一模之后，就是这样。
有点令我失望，但之后又不断地请教许多人，得到的回答是差不多的。
比如，一位仍然在任的有关方面负责人（LT，2009）的说法基本肯定了GZ的说法：
“各个区基本是自己做这件事情。
主要是能够让学生了解自己在全区的位置，这样对他们选择和填报志愿非常有帮助。
至于实际情况，有几个区比如东城、西城和海淀是做得比较好的。
有些区弱一些，据说有时因为模拟与高考差得太多，高考之后家长和学生抱怨甚至骂人的情况也是有的。
不过，模拟就是模拟，不可能期望百分百地押中题目、猜中题目，主要还是上面所说，了解自己的位置。
当然，模拟也要尽可能与高考的形式接近，比如题型什么的。”
既然是县（区）自己命题，当然是自己阅卷，基本做法是由教研室抽调部分教师集中进行。
（六）高考
高考即高等学校入学考试，高考的命题、阅卷一直是由独立于地方教育行政部门的力量组织的，现在基本是由各地的教育考试院负责和组织。
通常各学科都会有教研员以个人身份参加。
高考的结果一直是教研室工作成就最有说服力的、最终极的检验标准。
2009年过后，北京市某区教研室的主任心情很不错，该区的高考成绩比去年增加了若干个百分点，达到历史最高纪录。
“今年谈高考计划时，教委要我保证，增加××个百分点，这个哪能保证？我就说不行，去年已经增加了一大块，今年应该是力保去年成绩，再争取有所突破，其实有所突破我还是有点把握的。
争了半天最后我也没答应。
当然，说归说，干的时候还得玩命，大家奋斗啊，教研员们真是辛苦啊。
结果呢，没想到不仅比去年好得多，还真的达到了领导期望，现在看来我保守了，当时应该拍胸脯并且要条件呀，哈哈。
不过，这种事情实际是无法很精确估计的，相关因素太多了。
顺便说说，有件事让人哭笑不得。
高考成绩一出来，领导高兴啊，马上让我做计划奖励各个学校和教师。
这当然是大好事。
我很快就把单子做好了，没想到啊没想到，领导居然把我们教研室给忘记了！
各个学校都有奖，唯独我们教研室没有，居然！”
一叶知秋，这位教研室主任的失落大可理解，我听到这个小插曲也是啼笑皆非，不由得想：如果是在15年或者20年前，恐怕不可能忘记的吧？
没有人否认，高考成绩是评判教研室工作效率的重要指标，离开这个指标，其他考试的成绩几乎无法最后认定。
只是，由于种种复杂原因，这个指标却又十分微妙，如同俗话所说：“摆不上台面”
。
普通人家子女考上理想大学都要大张旗鼓、风风光光地庆祝一下，考生更是如同功臣，父母、祖父母、七大姑八大姨万千宠爱于一身，没有人会大惊小怪，更不可能有人想到兴师问罪。
他们大概不知道，帮助他们实现理想呕心沥血的教研员们，虽然如同他们一样喜上眉梢，却不能像他们一般地大张旗鼓庆贺，更不要提风风光光，即使有形形色色的奖励，也只能是“静悄悄地”
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