天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
对于学生来说，会考比高考的压力小得多，不过考试的科目要多出许多门。
高考是文理分科，除语数外为共同必考外，两类的学生分别可以免考某些科目。
这主要是因为会考与高中毕业证书挂钩，因此所有课程包括计算机、体育等也要通过。
只有全部科目通过，才能够拿到证书。
会考也不像高考那样集中在三天之内，而是分散在高中各个年级进行。
过去一直是从高一到高三都有，新课改以来，则集中于高一高二两个年级。
各科成绩分为ABCD四个等级，C以上为及格。
因为难度要显著低于高考，所以一般说大多数学生都能够顺利通过。
新课改后，会考分为两个部分，语数外理化生史地政等科目为市级会考，由市教研室出题，全市统一时间，统一阅卷，统一登分。
计算机、通用技术、音乐、美术、体育等为区级会考，由区教研室出题全区统一考试。
具体科目的考试年级各地也有细微差别，以成都为例，2010年会考情况是，高一末：会考地理、历史；高二末：会考物理、生物、化学；高三上学期末：会考语、数、外、政治。
与其他考试相比，高中会考是新中国基础教育中最年轻的考试制度——出现于改革开放之后。
在研究西方国家，尤其是欧洲各国有关经验后推行。
1985年开始普通高中毕业会考试点，1990年在全国各地推广实验，1993年成为正式制度。
[42]为什么要推行这种考试？有学者概括了会考的最初意图：“当初决定建立高中会考制度时，有两个想法，一是顺应普及高中阶段教育的历史趋势，在高中阶段教育大发展的过程中要稳定高中质量；二是通过省级高中会考制度的建立，使高中教育质量的评价更加科学化，从而促进高等学校招生考试制度的改革，为青少年全面而健康的发展，创设一个相对宽松的教育环境。”
[43]
上文中的“一”
是指高中普及之后，以正式的会考作为高中毕业的标准。
新中国成立以来，国家对于普通高中的任务始终定性为“双重任务”
：为高等学校输送合格毕业生，为社会培养合格人才，也就是普通高中应该为学生做升学和就业两种准备。
但国情所使，普通高中实际上始终“挣扎”
在双重任务之中，在相当比例的学生和家长看来，读高中本来就是为了上大学的，因此，双重任务始终是镜花水月，新中国的普通高中一直扮演着国外曾经或仍然存在的“大学预科”
角色，单凭建立会考改变这种状况其实很难。
“二”
是指通过会考监督高中教育质量——因为高考是选拔性考试：必须有相当的难度水平以保证区分度，而会考则更主要是水平考试：学生是否达到了高中毕业的标准。
会考将高中毕业资格分离出来，单独进行考查，高考的职能可以更加纯粹，专门应对高等学校选拔学生的需求。
然而，这样一个许多国家普遍认可的性质，在中国却成为会考坎坷命运的隐患。
20世纪90年代后，会考已经在全国普遍实施。
如前所述，内容的全面性和对象的全员性令其规模可观。
一年一度的会考任务繁重，从命题到最后的发布结果，所需的人力和物力大约仅在高考以下。
这项工作整体的组织部署，主要由各省级教研室承担。
下面是2006年北京市有关会考工作的总结，窥一斑见全豹，可以大致了解一个自然年度中这项工作的主要节奏和内容，大致体会到工作的分量。
“1月9—19日，基教研中心负责进行了北京市2006年春季普通高中毕业会考阅卷工作，9个学科的命题负责人主持了学科阅卷工作。
在王燕春副主任的带领下，共有10位教师参与了组织工作。
本次阅卷工作共调集全市400位教师，经过11天的紧张工作，共完成9个学科计30多万份试卷的阅卷工作。
语文、数学、外语、历史、地理四个学科进行了网上评卷，大大提高了阅卷的效率和公平性，取得良好的效果。”
“4月21—29日，基教研中心中学数学、语文、外语、物理、化学、生物、历史、地理和政治九科教研员在王燕春副主任带领下，投入到紧张的2006年夏季北京市高中会考招生考试的命题工作之中。
基教研中心相关教研室自本学期开学之初即开始做了大量筹备工作，保证了此项工作的顺利进行。”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！