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与高中课改相配套，拟取消各级教育行政部门组织的高中会考制度，并将尽快着手研究普通高中高考改革方案，颁发新的《考试大纲》。
这是记者日前从湖南省教育厅获得的消息[49]……
为什么，仅仅十几年时间，一项由国家最高教育行政部门自上而下推行的考试，就面临如此的境遇？
3.本来面目与水土不服
在“原籍”
法国，会考制度地位显赫。
高中毕业会考，是法国的国家级考试，历史久远，享誉国内外。
因为没有专门的大学入学考试，中学毕业会考文凭在法国既代表中学教育的结束，也是学生可以接受高等教育的凭证。
法国中学毕业会考制度始于1808年，普通文凭考试由来已久，技术文凭考试和职业文凭考试则分别设立于20世纪八九十年代。
高中毕业会考制度是法国教育的标志，也是法国公民心目中教育机会均等和民主化的标志，其权威性、公正性和公平性备受国际社会的关注和推崇。
虽然20世纪90年代以来法国的会考产生了诸多变化，但其主要性质仍然稳定：证明考生的高中毕业资格，赋予考生进入高等教育的身份。
很明显，会考在法国的尊贵地位，来自其双重功能，与其在高校入学中的作用不可分。
中国在采用会考制度之初，对于法国会考的研究可谓充分。
然而，对于一个根本性的问题却没有做出恰当的解决，这就是与高考的关系。
取代高考是不可能的，高考在先而且树大根深，既然如此，问题就变成了是否与高考建立联系，以及怎样的联系？由于高考竞争的激烈，每年都有庞大的“落榜生”
大军，这些学生不仅高考失利，而且还面临“白白念了三年高中”
这样的尴尬。
通过会考并且获得高中毕业证书，的确对于缓解这种尴尬具有很实在的意义，特别是改革开放后中国劳动力市场的活跃，以及劳动人事制度的日渐规范，许多行业和部门的准入资格已经使得高中毕业文凭有相当的含金量。
然而在中国，获取高中毕业文凭的会考的状态让人对于这一纸文凭心存疑虑。
有研究者以某省升入师范大学的2007届高中毕业生为对象，调查了会考的情况，结果表明，A省的会考情况堪称“骇人听闻”
。
一是学生集体抄袭。
会考成为“班级内同学间的合作、文理科学生间的合作，甚至有教师参与协作，从而演化成一种全校性的合作抄袭。”
二是教师“轻视会考，纵容舞弊”
。
“班主任‘嘱咐’学生要尽量抄，以期一次性通过”
，“尽管采用‘交换监考’，但有一种‘相互通融’的潜规则在起作用”
，“如果他们在我们学校抓得紧，我们马上通知在那边监考的老师，他们的学生也别想过。”
“考场监考确实很松，大家都拿着试卷抄答案，老师也不把它当回事，”
“会考中代考现象很普遍”
。
三是批改试卷“抽签决定，运气至上”
，会考的评定方法是“不批改试卷，阅卷者随机在所有的试卷中抽出不幸运者。”
即使批改题目也是走过场，因为，“不管怎样都要抽几个人来补考，交了补考费就一定会过，所以大不了补考，不会不让你毕业的。”
于是会出现许多荒唐现象，“有些成绩好的学生却‘挂科’了”
，“上一届重点班有个同学英语竞赛拿一等奖，可是会考英语竟然没有过要补考”
。
相反，有的学生“甚至把题目抄一遍就能过关，更离谱的是一位同学写一些关于爱情之类的歌词填满空白处，可10分的题目竟得8分”
。
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