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或者带他去希腊商店看养在深色桶内的鳀鱼。
她说：“我自己不喜欢鳀鱼，但托马斯喜欢。”
亚历山大觉得，这种过分的关切其实是一种侵犯或者责备。
她会温和又坚决地让孩子们不要靠近公寓里的某些地方，因为孩子的父亲要在那里工作。
他们有三个孩子，分别是克里斯（八岁）、乔纳森（六岁）和莉齐（三岁），两个男孩长得像托马斯，方额头，一头金发，嘴巴扁平，那个女孩长着一头细卷发，颜色暗淡，亚历山大因此想到了老鼠的皮毛。
这时，他才意识到，用“颜色暗淡”
来形容头发，实在不会让人产生什么好的联想。
孩子们不能到街头玩耍，他们的生活也规规矩矩。
他们去学校和幼儿园的路上要经过罗素广场，他们也在父母的陪伴下去布卢姆茨伯里的广场花园骑少儿三轮车、捡落叶。
亚历山大对这些孩子了解太少，他不知道他们几乎不吵架。
看到他们家里挂的艺术品，他才想起来，埃莉诺是一名美术老师。
他们做了一幅拼贴画，那是一条龙，用弹性塑料做鼻孔，鳞片闪闪发光，身体弯曲有致，占了厨房整整一面墙。
烧饭的时候，龙的上方烟雾缭绕。
他们会隆重地向托马斯展示厨艺作品，像蛋糕和纸海豚等，期待得到他的赞赏。
“看看我们的成果。”
她给“我们”
两个字加了重音，意思是托马斯不在其中。
对于作为观众和见证人的亚历山大，她也说了同样的话，但没有重音。
托马斯的回应很客气。
他感谢埃莉诺为他做了丰盛可口的饭菜，他的措辞谨慎而具体。
他说他知道，过滤汤水、熬酱汁、准备沙拉，每一道流程都很辛苦，这顿饭来之不易。
他还会和他们讨论孩子们的艺术作品，并提议去伦敦，逛逛动物园，看看大英博物馆的钟表以及科学博物馆的水晶。
孩子们的生活充满了新奇有趣的事情。
有一天吃早饭的时候，亚历山大意识到，在这个家里，“事物”
是交流的全部。
他不知道埃莉诺对托马斯和安西娅有什么想法，对他自己有什么看法，他只知道她对土豆、咖啡和红酒的看法。
他习惯于用语言来描述事物，对于任何事物，都要先在脑子里命名，形成一定的“事物——语言”
对应系统。
他隐约感觉到，在一定的意义上，对于毫无思想的人而言，这样的命名和对应是自然的生理反应。
他曾经研究过一位画家，写过关于这个画家的一部戏，而且，这位画家同样也是一名善于表达的作家，于是，他明白了一个道理：人先看到事物，再用语言表述，有时甚至不需要用语言表述，也看得见。
早餐有新鲜水果酸奶什锦，深绿色的法式过滤壶里盛着现磨咖啡，还有金边羊角面包、无盐黄油和自制果酱。
水果的种类随着季节的变化而改变，有时是深紫红色的樱桃，有时是金绿色的青梅或者蜡金色的斑点梨，还有像笼罩着一层紫黑色薄雾的李子。
他看着埃莉诺小心翼翼地摆放水果，然后又看着水果。
埃莉诺在一个白碗里做好了酸奶，碗上盖着饰有小珠子的薄棉布。
当时，英国人都没怎么见过酸奶，更别说装在无菌的彩色塑料桶里运输了。
亚历山大认为酸奶是一种培养菌，它在白碗里发酵，也是白色的，但和碗的白色有所不同，是凝乳状的东西，散发着浓烈的气味，闪闪发亮。
它是活的，比李子更具生命力。
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