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至于布置的作业现成内容多、自编内容少，就更普遍。
例如，绝大多数老师布置作业时只是要求孩子翻开配套的练习册，选勾其中几道题目，或者全选，往黑板上一抄，或者口头读一读，就算完成了任务。
这种作业不只完全没有考虑每一位孩子，甚至没有考虑全班孩子的学习能力。
所以，这时候的自选作业实际上能起纠偏作用。
简单、机械、重复的作业让孩子苦不堪言
上面提到的这种老师随心所欲布置的作业，容易导致作业中知识点、技能训练点安排的零散和重复，而且在时序安排上也往往不科学。
更有一些老师，为了便于自己批改作业、减轻批阅负担，专门给孩子布置一些简单、容易批改、只要勾勾划划就能改完的作业。
而这种类型的作业最简单、机械、重复，知识含量最低，最容易让孩子失去学习兴趣。
这种作业完全抛开教材，脱离文化修养和审美情趣，就题目论题目，已经和学习能力无关了。
这很像一些垃圾食品，吃下去也能填饱肚子，可是却没什么营养。
而且，长期吃下去还会面黄肌瘦，引发某些病变。
当然，这些老师在布置这类作业时，是不会暴露真实意图的，相反还会美其名曰“加强基础能力训练”
，于是一遍一遍又一遍！
通过让孩子自选作业，剔除这部分糟粕，实际上是对孩子的一种保护。
★作业只不过是考试分数的手段
无论你是否承认，目前的家庭作业都已经异化为提高考试分数的一种手段了。
如果某门功课不需要考试，通常也就看不到有作业。
在这方面，父母主要关注以下两点：
做作业的目的就是为了提高考试分数
虽然通过作业练习提高考试成绩，只是作业目的之一，而现在却已经异化为主要目的了。
一个很简单的事实是，哪门功课的考试分值高，这门功课的作业就多；一些不需要考试的功课，老师根本就不布置作业，当然孩子也不做作业，即使有也是“自选”
作业。
所以说，如果老师不同意孩子自选作业，而父母能出面担保孩子考试考得好，或者事实上孩子考试分数高，老师也会睁一眼闭一眼的。
武汉市一名初一学生每天做作业到深夜，身为大学教授的爷爷、奶奶看了心疼，于是“命令”
他不必做全部作业，“挑着做”
就行了。
孩子每天回家后，作业要被爷爷检查一遍，凡是爷爷认为是“重复劳动”
、“没必要”
的就被划掉，不允许孩子在这上面浪费时间。
一开始老师不答应，更怕其他同学仿效，所以“建议”
家长不要插手学校教学。
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