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比如每周固定一次由爷爷接，您在家等。
让他知道，不是只有东接，爷爷接也能回到家。”
李卫东点头。
“我试试。”
“还有，”
周老师顿了顿，“您自己的支持系统也要稳定。
家长如果长期处在高压状态，孩子会感受到。”
李卫东笑了一下。
“你们都这么说。”
周老师也笑了：“因为是真的。”
从学校出来时，李启明已经在门口等。
他手里拿着红积木，书包背得歪歪扭扭。
看见李卫东，他立刻走过来。
“东看。”
“看了。”
“苹果。”
“你说苹果了。”
“红苹果。”
“对，红苹果。”
李启明似乎满意了。
回家路上，他比平时话多。
话多也只是几个词反复说。
红苹果，小远，东看，东接。
李卫东一遍遍回应。
说到最后，嘴都说干了。
路过水果店时，李启明停住。
“红苹果。”
李卫东买了两个。
店老板认识他们，笑着说：“孩子喜欢苹果啊？”
李卫东说：“嗯。”
老板挑了两个红的，装进袋子里。
递过来时，多看了李启明一眼。
“长得挺乖，就是不爱说话。”
这话没有恶意。
李卫东接过袋子，说：“他会说。”
老板一愣，随即笑道：“会说就好，会说就好。”
走出水果店后，李启明忽然说：“会说。”
李卫东低头看他。
“嗯，会说。”
李启明抱着红积木，又说：“启明会说。”
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