天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
。
在为人处事中，在重视“自我”
的时候，也要兼顾别人的看法，不要让“自我”
变成“自私”
。
四、课堂小结
师：至此，本节课的内容就告一段落。
我们一起把今天学习的内容总结一下：
一个主旨——人文精神的起源。
两个人物——普罗塔戈拉、苏格拉底。
人文精神三大主要内涵——强调人的价值、尊崇人的理性、追求思想自由。
在历史长河中，人文精神还在发展。
继古希腊之后，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动又是如何一步步充实人文精神的呢？精彩还将继续，敬请期待！
【设计思路】总结本课知识，让学生在宏观层面上把握本节课的内容；同时道出人文精神的发展脉络，为下节课做铺垫。
最后从解读汉字“人”
的书写结构中结束本课。
“人”
字上边合并，底下分叉。
它形象地告诉我们，人生之路有许多岔道。
有的通向成功，有的通向失败；有的通向光明，有的通向黑暗。
我们理当小心谨慎，好好把握。
“人”
字一撇一捺，一撇是长处，一捺是短处。
它告诉我们，金无足赤，人无完人。
要不断取长补短，完善自我。
“人”
字一撇一捺，一撇代表品格，一捺代表学识。
它告诉我们，一个真正的人，应是“真善美”
和“才学识”
的完美统一。
“人”
字一撇一捺，相互支撑，相互扶持。
它告诉我们，人与人之间应互帮互助。
我助人，人助我，多一些善心，多一些爱心，让世界充满爱，人类才有美好的未来。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！