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他翻开另一页，上面密密麻麻地写着字，“长句子拆成短句子，每句话不超过七个词；指令用黑板写关键词；学生回答之后，除了‘good’之外，再多给两种不同的反馈方式。”
林薇看完了那份建议：“明天你帮她把教案改出来。”
“好。”
他合上本子，但没有立刻站起来，“俺还有一件事。
她今天上课的时候问了一句‘你们想学什么’，学生们没听懂。
后来王秀兰听懂了，说了一句‘我想学怎么介绍自己’。
她说完之后，教室里安静了几秒，然后周小军也举手了。”
“他说了什么？”
“他说‘我也想学’。”
顾志刚站起来，把椅子推回桌下，“俺觉得，他们不是不想学。
他们是在等一个听得懂的入口。”
第二周，艾米的课开始有了变化。
她不再用完整的长句提问，而是在黑板上先写关键词，再用简单句补充，甚至学会了用画图来解释动词的意思。
她把课堂从教室搬到了操场，在旗杆下面画了一个圆圈，让学生们站在圆圈里面，用刚学到的词描述自己看到的东西。
她自己也站在圆圈里，像一面不需要被翻译的旗帜。
那周的最后一节课结束后，几个学生围在办公室门口不肯走。
周小军站在人群里，脸颊是红的，像刚从火炉边跑开。
林薇问他怎么了，他什么也没说，只是一直在笑。
后来孙小禾替他说了：“他今天上课的时候回答了一个问题。
是长句子，他说完了。”
林薇看了看周小军：“你说了什么？”
“我说：‘MynameisZhouXiaojun.IlikeEnglishnow.’”
他的嘴角翘起来的时候，像是撕开了一张陈旧的封条，“艾米老师说‘Goodjob’。
是第一次说，只对俺一个人说的。”
王秀兰也来了，站在人群后面。
等其他人散了之后，她才走上前，对林薇说：“俺今天下课后去办公室找了艾米老师。
俺跟她说，谢谢。
用英语说的。
她听懂了。”
林薇看着她，辫梢在傍晚的光线里微微摆动：“她说什么了？”
“她说‘Yourewele’。”
王秀兰顿了一下，“然后她又说了一句，俺没听懂。
但俺知道她是在跟俺说好话。”
艾米从办公室里走出来，手里拿着一本翻开了的书。
她看见走廊上的人群，用中文说了一句：“大家，明天见。”
虽然发音还不标准，但比第一周顺畅多了，就像一块被反复熨过的布料，正在慢慢找到属于自己的纹理。
林薇在走廊上站了一会儿，然后回到办公室坐下来，翻开笔记本，在外教项目那页写了一行字：“第二周。
问题正在解决。”
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